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PISA後の教育をどうとらえるか―ドイツをとおしてみる [単行本]Ω

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『PISA後の教育をどうとらえるか―ドイツをとおしてみる [単行本]Ω』はヤフオクでkJ-000d996108から04月20日 17時 57分に出品され04月20日 17時 57分に終了予定です。即決価格は1,973円に設定されています。現在946件の入札があります。決済方法はYahoo!かんたん決済に対応。栃木県からの発送料は落札者が負担します。ＰＲオプションはYahoo!かんたん決済、取りナビ(ベータ版)を利用したオークション、即買でした。

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目次（「BOOK」データベースより）序章　ポスト「ＰＩＳＡショック」の教育第１章　現在・未来を生きる子どもに必要な教育とは？―ＰＩＳＡ後のカリキュラム開発・授業づくりの課題第２章　「スタンダード化」する教育におけるテストの役割と課題第３章　子どもとともに創る授業―ドイツにおけるプロジェクト授業の展開第４章　学校の終日制化で変わる子どもの学習と生活第５章　「ＰＩＳＡショック」後の芸術教育の行方第６章　インクルーシブ教育からみたスタンダード化の課題第７章　ＰＩＳＡ以降のドイツの移民と学力向上政策著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）久田敏彦(ヒサダトシヒコ)１９５２年生まれ。広島大学大学院教育学研究科博士課程後期中退。大阪教育大学教授出版社からのコメントPISAショックを受けたドイツと日本。トップダウンの教育改革によって、両国の教育はどのように変えられようとしているのか内容紹介OECDによって始められたPISA。日本版PISAショックは2003年調査の読解力低下の結果が主因であった。それに先立つ第１回2000年調査で最も衝撃を受けたのが、PISA３分野の結果とも低迷したドイツであった。その後、ドイツ、日本とも政策主導によって大がかりな教育の改革が進められてきている。PISAショック後の日本とドイツにおけるトップダウンの教育改革によって、両国の教育はどのように変えられようとしているのか。ドイツをとおして日本の教育をとらえ直し、日本をとおしてドイツの教育をとらえ直してこそ、PISA後の教育の展開や今後の展望が見えてくる著者について久田敏彦 (ヒサダトシヒコ)久田敏彦大阪教育大学教授。教育方法学研究課題。主著に『教室で教えるということ』など

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