現代の認知心理学〈5〉発達と学習 [単行本]Ω

目次『現代の認知心理学』刊行にあたってまえがき第1部　基礎と理論第１章　認知心理学は学習・教育の実践と研究に何をもたらしたか　1節　はじめに　2節　学習観の転換と理解過程や知識への注目　3節　社会文化的なコミュニティへの参加による学びあう過程の解明　4節　まとめにかえて　文献第2章　言語力の発達　1節　はじめに　2節　話しことばの発達　3節　書きことばへの移行　文献第3章　数量概念の獲得過程　1節　はじめに　2節　数量概念獲得の現状　3節　手続き的知識とスキルの発達　4節　概念的理解の発達　5節　数量概念獲得の微視的プロセス　6節　数量概念獲得の促進可能性　7節　数量概念獲得に関わる社会的要因　文献第4章　推論能力の発達　1節　はじめに　2節　演繹推論の発達　3節　帰納推論の発達　4節　領域固有性対領域普遍性　5節　まとめ　文献第5章　認知と動機づけ　1節　はじめに　2節　動機論　3節　認知論　4節　動機づけ研究における認知論とは　5節　認知と動機づけに関する研究――認知論を超えて　6節　おわりに　文献第6章　感情と情意理解の発達　1節　はじめに　2節　認知的評価の視座から見る感情の発達　3節　情意理解の礎としての社会的感性　4節　視線と表情の理解が拓く発達的可能性　5節　「心の理論」と情意理解の深化　6節　結びとして　文献第2部 展開と実践第7章　メタ認知・学習観・学習方略　1節　はじめに　2節　メタ認知・学習観・学習方略とは　3節　メタ認知・学習観・学習方略を支援する試み　4節　結びにかえて――今後の課題　文献第8章　文章の理解と産出　1節　はじめに　2節　文章の理解　3節　文章の産出　4節　文章理解と産出の教育に関する新しい課題　5節　まとめ　文献第9章　数学的問題解決とその教育　1節　はじめに　2節　数学的問題解決の認知過程　3節　数学的問題解決を説明する要因　4節　数学的問題解決の学習と指導――認知心理学から教育実践への提案　5節　おわりに――今後の課題　文献第10章　科学的概念の発達と教育　1節　はじめに　2節　3タイプの科学のイメージ　3節　論理的推論としての科学的思考・概念の発達　4節　理論の変化としての科学的概念の発達　5節　科学的概念の発達と適用を支える文脈　文献第11章　外国語学習研究への認知心理学の貢献―語意と語彙の学習の本質をめぐって―　1節　はじめに　2節　語彙学習の重要性　3節　言語のカテゴリーと認識の関係――色名の多様性を例に　4節　語と語の関係を理解することの重要性　5節　基本的な動作の名前のつけかたの違い　6節　学習者は複雑な意味領域の意味地図をどのように学習するのか　7節　本章のまとめと結論　文献第12章　認知心理学は教育実践にどう関わるか　1節　はじめに　2節　認知心理学が提供する人間観・学習観　3節　児童・生徒の現実に関わる　4節　教育関係者との関わり　5節　認知心理学の転換期――状況論，PDP,そして認知神経科学　6節　認知心理学を生かした授業と評価　7節　認知心理学のどこをどう教育に生かすのか　文献人名索引事項索引内容紹介実証的知見を踏まえつつ，教育的介入を意図した実践的研究の紹介に力点を置く。言語力や推論能力，動機づけなど学習にかかわる主要な認知活動とその発達に関する基礎理論，実証的知見を踏まえつつ，学校での教科の学習を中心に教育的介入を意図した実践的研究の紹介に力点を置く。メタ認知や学習観の形成，文章理解，数学的問題解決，科学的概念の獲得など，具体的な教育実践に多大な示唆を与える。◆執筆者一覧（執筆順）秋田喜代美　東京大学大学院教育学研究科　　　　　　　　　第1章針生悦子　　東京大学大学院教育学研究科　　　　　　　　　第2章藤村宣之　　東京大学大学院教育学研究科　　　　　　　　　第3章山　祐嗣　　大阪市立大学大学院文学研究科　　　　　　　　第4章村山　航　　University of Munich　　　　　　　　　　 　第5章遠藤利彦　　東京大学大学院教育学研究科　　　　　　　　　第6章植阪友理　　東京大学教育学研究科学校教育高度化センター　第7章犬塚美輪　　大正大学人間学部　　　　　　　　　　　　　　第8章瀬尾美紀子　日本女子大学人間社会学部　　　　　　　　　　第9章湯澤正通　　広島大学大学院教育学研究科　　　　　　　　　第10章今井むつみ　慶應義塾大学環境情報学部　　　　　　　　　　第11章佐治伸郎　　日本学術振興会／慶應義塾大学　　　　　　　　第11章市川伸一　　編者　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　第12章著者紹介（「BOOK著者紹介情報」より）（本データはこの書籍が刊行された当時に掲載されていたものです）市川 伸一(イチカワ シンイチ)１９５３年東京都に生まれる。１９８０年東京大学大学院人文科学研究科博士課程中退。現在、東京大学大学院教育学研究科教授（文学博士）